Tag Archives: Evaluasi Pembelajaran Interaktif

Evaluasi Asyik Dengan TIK 2 (BDS Edu Game)

Foto BDSSetelah di episode sebelumnya saya telah memperkenalkan model evaluasi pembelajaran interaktif dengan Pakpikpok Edu Game, maka kali ini saya akan memperkenalkan sebuah Model Evaluasi Pembelajaran Interaktif lagi yang telah disusun sekaligus telah dipraktekkan di kelas 7 terutama kelas 7.3 dan 7.4 untuk mengkondisikan para siswa belajar dengan metode Cooperative Learning. Tidaklah jauh berbeda dengan tujuan pemanfaatan Pakpikpok Edu Game, maka BDS Edu Game ini begitulah nama Model Evaluasi Pembelajaran ini dinamakan, juga bertujuan untuk mengecek kembali sejauh mana para siswa telah menguasai suatu materi pelajaran yang telah guru sampaikan di pertemuan sebelumnya. Hanya saja pelaksanaan evaluasinya dikreasikan sedemikian rupa dengan memanfaatkan TIK khususnya Media Tayang Bermakna semisal Ms.Power Point. Selain itu pula dengan prinsip-prinsip yang telah ada di Metode Quantum Learning yang antara lain mengedepankan Orkestrasi Pembelajaran dengan segala media pendukungnya semisal Gambar atau simbol, warna, suara musik, sound effect, timer, pembuatan theme song, menjadikan media evaluasi ini menjadi begitu melayani kesukaan otak para siswa.
…baca selengkapnya

Evaluasi Asyik Dengan TIK (PAKPIKPOK Education Game)

Board PakpikpokDiawali dengan bernyanyi bersama antara guru dan seluruh siswa di kelas untuk membawakan lagu yang menjadi Theme Song bagi evaluasi pembelajaran yang akan berlangsung dalam sebuah game kelompok yang telah disusun sedemikian rupa oleh sang guru. Gerakan seirama para siswa melihat komando sang guru sambil membawakan lirik-lirik lagu yang bernuansa pop reggae tersebut benar-benar menghipnotis penghuni ruang kelas di pagi yang cerah itu. Seolah melupakan sejenak segala kepenatan pikiran dan terkurasnya tenaga para siswa yang selama ini berkutat dengan banyaknya tugas, soal, maupun berbagai materi pelajaran yang biasanya mereka terima lewat ceramah reguler dari sang guru.
Setelah momen bernyanyi dan bergerak berlalu, suasana di ruangan kelas tersebut berganti menjadi sebuah ajang “pembuktian” pemahaman siswa tentang materi pelajaran lewat kelompoknya masing-masing yang berkompetisi secara sehat dengan siswa di kelompok lainnya. Kompetisi antar kelompok tersebut demikian mendebarkan suasana, terkadang juga menimbulkan keriangan jika salah satu anggota kelompok berhasil menjawab tantangan dengan baik, sedangkan di momen yang berbeda ada penyesalan disaat ada siswa yang gagal menyelesaikan tantangan menjadi sebuah atmosfer pembelajaran yang begitu berdinamika.

Apa sesungguhnya yang terjadi di kelas tersebut?
…baca selengkapnya